学生们自由回答后，老师得出结论：自古以来，童年的友谊一直伴随着我们

1、教学目标

1.通过共同学习工作，感受友谊之美，增进对生活的热爱。

2.通过听歌、演唱表演和小组探索，熟练地唱出这首歌。

3.进一步加强双声部的演唱技巧，熟练、感性地演唱歌曲。

2、教学重点与难点

动情地唱这首歌。

进一步加强和掌握两段唱法的技巧。

3、教学过程

新课程介绍

教师通过多媒体播放“友谊永存”，引导学生表达情感。

学生们自由回答后，老师得出结论：自古以来，童年的友谊一直伴随着我们。今天，让我们学习一首充满友谊和美丽的歌曲，我们在一起，感受友谊给生活带来的幸福。

初步认识

1.老师播放音乐并问：这首歌的速度和情绪如何

学生可以自由回答。

老师总结：这首歌是F大调的，有四到三个节拍。速度很快，中速太快。这首歌唱的是“我们在一起很快乐”，给人一种愉快、轻松、美丽的感觉，唱的是快乐、活泼的心情。

2.再次播放音乐后，老师向学生解释了三拍的指挥模式：三拍的强弱关系是强弱关系。当三拍很强时，手应从上到下，从外到内；第一个弱拍应为从内向外的平行拍；最后一次拍手应该从下到上，从外到内。引导全班同学站起来练习。

学唱歌

学生们自由回答后，老师得出结论：自古以来，童年的友谊一直伴随着我们热门话题

1.老师指导学生练习发音：Ma Mei Mi Mo Mu五个元音字母，并提醒学生在不同的口型和位置完成不同的发音。

2.老师引导学生学习乐谱，首先是高音部分的旋律。在学习过程中，应注意本课中多次出现的变化声音#4。通过教师的演唱，教师弹钢琴引导学生跟着唱，学生独立演唱，引导学生准确、稳定地把握旋律。

3.然后对低声部分进行了研究。老师引导全班一起学习低声部分的旋律。学习后，男孩和女孩被分成两部分进行练习。

4.老师引导学生动情朗读这首歌的歌词，再次感受歌词中的美丽场景和欢快活泼的歌唱情绪。

5.老师引导所有学生站起来，以轻松愉快的心情唱这首歌。演讲结束后，老师给出了鼓舞人心的评论。

巩固和改进

教师以音乐小组的形式引导学生练习三拍指挥模式5分钟，并边指挥边唱歌。之后，老师进行了巡逻指导，最后组织学生以小组的形式进行展示。通过自我评价、相互评价和教师评价，选出班上最好的小组。

操作摘要

师生们回顾了今天学到的知识：三拍指挥模式和歌曲“我们在一起”收获友谊。

课后布置家庭作业：使用所学知识指挥其他三首节拍歌曲，并在下一节课上分享和展示。

4、黑板书写设计

[新闻早知道]